24 January 2006
A(s) inteligência(s)
Quando eu andava na escola, os inteligente ficavam à frente e os burros lá atrás. Porque havia alunos inteligentes e havia os burros. E, coerentemente, valia a pena ensinar os inteligentes e os burros... bem, não aprendiam.
Até que se descobriu que as pessoas não nascem inteligentes ou burras. A inteliência não é algo com que se nasce, mas algo que se desenvolve ou se constrói pelo próprio exercício.
Mais ainda. Sabemos hoje que não há apenas uma, mas várias inteligências. E um aluno pode ser menos dotado numa inteligência e mais dotado noutra.Como, então, e porquê, colocar os inteligentes à frente e os burros atrás? Com que efeitos?
Até que se descobriu que as pessoas não nascem inteligentes ou burras. A inteliência não é algo com que se nasce, mas algo que se desenvolve ou se constrói pelo próprio exercício.
Mais ainda. Sabemos hoje que não há apenas uma, mas várias inteligências. E um aluno pode ser menos dotado numa inteligência e mais dotado noutra.Como, então, e porquê, colocar os inteligentes à frente e os burros atrás? Com que efeitos?
